![《基于标准的教学:“教-学-评一致性”区域实践》-于丽萍](/wp-content/uploads/collect/mq_77417.jpg)
内容简介:
本书分为六章。第一章介绍了项目研究的背景、历程及策略,概述了项目取得的创新性成果与成效;第二章介绍了项目研究的理论依据、现实需求和核心概念;第三章介绍了目标研制的关键领域—课程标准分解、大概念提炼、教材分析、学情分析的具体技术路径与方法;第四章介绍了基于目标的表现性评价设计与实施的路径与方法;第五章介绍了基于目标的学习进程设计的基本步骤和操作要点;第六章介绍了逆向设计单元教学方案的路径技术。最后附单元教学方案样例,例示单元教学方案的要素、内容特点及意义等。
本书分为六章。第一章介绍了项目研究的背景、历程及策略,概述了项目取得的创新性成果与成效;第二章介绍了项目研究的理论依据、现实需求和核心概念;第三章介绍了目标研制的关键领域—课程标准分解、大概念提炼、教材分析、学情分析的具体技术路径与方法;第四章介绍了基于目标的表现性评价设计与实施的路径与方法;第五章介绍了基于目标的学习进程设计的基本步骤和操作要点;第六章介绍了逆向设计单元教学方案的路径技术。最后附单元教学方案样例,例示单元教学方案的要素、内容特点及意义等。